Название коллегиального органа управления

1. создание сплоченного коллектива единомышленников, бережно сохраняющих традиции школы, стремящихся к постоянному профессиональному самосовершенствованию, развитию образовательных процессов в учреждении, повышению продуктивности преподавательской тдеятельности;

2. создание условий для поиска и использования в воспитательнообразовательном процессе современных методик, форм, средств и методов преподавания, новых педагогических образовательных технологий;

3. изучение профессиональных достижений педагогических работников, обобщение положительного опыт и внедрение его в практику работы коллектива школы;

4. распространение опыта работы образовательного учреждения в профессиональных средствах массовой информации;

5. создание условий для использования педагогами диагностических методик и мониторинговых программ по прогнозированию, обобщению и оценке результатов собственной деятельности;

6. стимулирование инициативы и активизация творчества членов педагогического коллектива в научно-исследовательской, опытно - экспериментальной и другой творческой деятельности, направленной на совершенствование, обновление и развитие воспитательно - образовательного процесса в учреждении и работы учителя;

7. проведение первичной экспертизы стратегических документов образовательной организации (программы развития, образовательных и учебных программ, учебных планов);

8. контролирование хода и результатов комплексных исследований, проектов, экспериментов, осуществляемых образовательным учреждением;

9. анализ результатов педагогической деятельности, выявление и предупреждение ошибок, затруднений, перегрузки учащихся и учителей;

10. внесение предложений по совершенствованию деятельности методических объединений и участие в реализации этих предложений;

11. обеспечение развития личностно ориентированной педагогической деятельности, условий для самообразования, самосовершенствования и самореализации личности педагога.

Содержание деятельности совета предусматривает повышение квалификации педагогических работников, совершенствование воспитательно-образовательного процесса и состоит в следующем:

1. выработка и согласование подходов к организации, осуществлению и оценке инновационной деятельности; организация научно-исследовательской, опытно экспериментальной деятельности в школе;

2. осуществление контроля и оказание поддержки в апробации инновационных учебных программ и реализации новых педагогических методик, технологий;

3. обсуждение рабочих, инновационных, экспериментальных программ и рекомендация их педагогическому совету для обсуждения и утверждения;

4. оценка и экспертиза результатов деятельности членов педагогического коллектива, рекомендации по аттестации учителей, представлению к званиям, наградам и другим поощрениям;

5. участие в разработке вариативной части учебных планов;

6. организация общего руководства методической, инновационной деятельностью, семинаров, смотров, недель, методических декад и пр.

7. анализ и рекомендации к печати и внедрению методических пособий, программ и других наработок методической деятельности образовательного учреждения;

8. планирование и организация работы временных творческих групп, которые создаются по инициативе учителей, руководителей школы с целью изучения, обобщения опыта и решения проблем развития школы, а также для разработки инновационных программ, организации диагностических и мониторинговых исследований, разработки новых технологий, стратегических направлений деятельности школы, изучения социальных запросов к образовательному учреждению;

9. рассмотрение и оценка интегрированных учебных программ по изучаемым предметам и согласование их с программами смежных дисциплин для более полного  обеспечения усвоения учащимися требований государственных образовательных стандартов;

1. Обсуждение рукописей учебно-методических пособий и дидактических материалов по предметам;

2. подготовка и обсуждение докладов по вопросам методики преподавания учебных предметов, повышения квалификации и квалификационного разряда учителей;

3. обсуждение докладов по методике изложения принципиальных вопросов программы;

4. обсуждение методики проведения отдельных видов учебных занятий и содержания дидактических материалов к ним;

5. рассмотрение вопросов организации, руководства и контроля исследовательской работой учащихся;

6. организация и проведение педагогических экспериментов по поиску и внедрению новых технологий обучения;

7. изучение нормативной и методической документации по вопросам образования;

8. анализ и первичная экспертиза программ курсов по выбору, их рекомендация на  утверждение в установленном порядке в вышестоящих инстанциях;

9. выработка единых требований к оценке результатов освоения обучающимися учебных программ;

10. обобщение и распространение передового педагогического опыта.